Artykuł Tomasza Tajchmana o nowym procesie grupowym w klasach, do których dołączyły osoby z Ukrainy.

Informator dla rodziców, uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji. Wyjaśnia, jak działają polskie szkoły, również w odniesieniu do Wielkopolski.

Celem projektu jest uświadomienie, czym jest mowa nienawiści, dyskryminacja i przemoc z nienawiści. Projekt jest skierowany do wrocławskich szkół podstawowych i średnich: uczniów i uczennic, nauczycieli, pracowników administracyjnych i porządkowych, pedagogów i psychologów szkolnych, rodziców. Szkolenia są organizowane cyklicznie przez Wrocławskie Centrum Rozwoju Społecznego (Zespół Dialogu Międzykulturowego).

- Co obniża poziom lęku? - Jak rozmawiać z polskimi uczniami o wojnie? - Jakie formy zaangażowania w pomoc Ukrainie proponować uczniom? - W jaki sposób przygotować klasę i szkołę na przybycie uchodźców? - Skąd czerpać pomysły na zajęcia, integrację i nauczanie dzieci z Ukrainy?

Warsztaty dla dorosłych, które polegają na ćwiczeniach i grach prowadzonych w parach i w grupach, miniwykładach oraz dyskusjach. Warsztaty skierowane w szczególności do nauczycieli i pedagogów pracujących z dziećmi i młodzieżą we wrocławskich placówkach edukacyjnych. Organizowane cyklicznie przez Wrocławskie Centrum Rozwoju Społecznego (Zespół Dialogu Międzykulturowego).

Nagrania na YouTube z warsztatów dla dzieci migranckich „Po pierwsze tolerancja”. Dzieci i rodzice z doświadczeniem migracji opowiadają i odgrywają scenki na temat trudności, z jakimi mierzą się dzieci z innych krajów w Polsce, o wyzwaniach dla nauczycieli, różnych perspektywach, potrzebach dzieci, barierze językowej etc.

Strona internetowa stworzona przez imigrantów z myślą o rodzicach i dzieciach migrujących do Polski. Powstała w trakcie projektu Fundacji Ocalenie „Akademia Wielokulturowego Aktywizmu”. Strona dostępna jest w językach: polskim, ukraińskim, rosyjskim i angielskim.​

Studia podyplomowe na Uniwersytecie Warszawskim, które ruszą w roku akademickim 2022/2023.

Kanał na YouTube zawiera praktyczne wskazówki dotyczące różnych aspektów życia w Polsce i funkcjonowania w ramach prawnych i w różnych strukturach społecznych, m.in zapisy dzieci do żłobków, przedszkoli i szkół czy adaptacja najmłodszych w przedszkolu.

Publikacja przeznaczona dla nauczycieli i edukatorów jako pomoc w reagowaniu na trudne sytuacje podczas moderacji dyskusji związanych z edukacją globalną.

Zadania dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym, skoncentrowane na zmianie stereotypowego myślenia o problemach świata, kształtowaniu postawy sprawiedliwości i solidarności oraz promowaniu takie wartości, jak odpowiedzialność, szacunek i otwartość.

Program stworzony przez polską młodzież w celu niesienia pomocy ukraińskim rówieśnikom i rówieśniczkom (licealistom/ licealistkom oraz studentom/ studentkom). Działania skupiają się na dwóch obszarach: zwykłego przyjacielskiego wsparcia (w formie rozmowy, spaceru, wspólnej kawy) oraz pomocy w szkole czy uczelni (zapoznanie z systemem edukacji, wsparcie przy rekrutacji, pomoc z zaaklimatyzowaniem się w nowym miejscu).

Doktor Beata Katarzyna Jędryka z Uniwersytetu Warszawskiego w swoim artykule umieszczonym w czasopiśmie „Języki obce w szkole” (numer 2/2022) diagnozuje i opisuje wyzwania oraz prezentuje autorską koncepcję intensywnego treningu językowego.

Przedmiotem artykułu jest podsumowanie dwuletnich działań podjętych przez zespół nauczycielek i nauczycieli. Celem tych działań była pomoc dzieciom w jak najszybszym opanowaniu polszczyzny jako języka szkolnej edukacji. Umiejętności komunikacyjne, choć ważne, nie są bowiem wystarczające do osiągnięcia sukcesu edukacyjnego.

Gra, która powstała w Gdańsku z okazji Międzynarodowego Dnia Migrantów, przeznaczona jest dla uczniów klas piątych, szóstych, siódmych i ósmych. Ta innowacyjna edukacyjna zabawa fabularna dotyczy migracji, a przygotowana została do bezpłatnego wykorzystania przez szkoły.