Poradnik z 2010 roku zawiera kwestie dostosowania treści, oceniania, przykładowe scenariusze lekcji wychowawczych, przykłady dobrych praktyk i przykładowe karty informacyjne (dokumentacja szkolna).

Zbiór linków do materiałów edukacyjnych i przewodników dla nauczycieli dotyczących kompetencji międzykulturowych.

Podręcznik i zestaw pomocy dydaktycznych do nauczania o migracji i uchodźctwie w Europie. Zestaw ma na celu ułatwienie nauczycielom angażowania młodzieży w wieku 12–18 lat w problematykę migracji i uchodźstwa.

Materiał informacyjny Ośrodka Rozwoju Edukacji (20 stron), opracowany przez Jolantę Rafał-Łuniewską, zawierający najważnejsze zmian w prawie oświatowym, ofertę szkoleniową ORE i propozycje działań, które mogą podjąć nauczyciele w pracy z uczniami z Ukrainy.

Program edukacyjny wspierający proces przygotowania dzieci w wieku 6–9 lat do spotkania z Obcym/Innym i tym samym integracji dzieci cudzoziemskich, które mieszkają w Polsce.

Materiały edukacyjne dla rad pedagogicznych pod redakcją Marzeny Rafalskiej

Jak zorganizować pracę asystentów i asystentek międzykulturowych w naszych szkołach? Jak władze samorządowe współpracują z organizacjami pozarządowymi i zatrudniają ukraińskie nauczycielki? Jak dobrze zorganizować edukację dla ukraińskich dzieci?

Publikacja zwraca uwagę na obecność w Polsce młodzieży z doświadczeniem migracji. Przedstawia przykład działania skierowanego do tej grupy – program zajęć edukacyjno-integracyjnych, w ramach którego młode osoby mieszkające w Warszawie, ale pochodzące z krajów poza Unią Europejską opracowały autorskie komiksy. Prace obrazują spojrzenie autorek i autorów na ich sytuację w Polsce oraz doświadczenie migracji.

Artykuły przybliżające różne aspekty doświadczenia migracji wśród dzieci i młodzieży, a w szczególności kwestie związane z kształtowaniem się tożsamości młodej osoby w kontekście tego doświadczenia.

Zawierają: przykłady i opisy dobrych praktyk związanych z działaniem asystentek i asystentów międzykulturowych oraz romskich w szkołach, zachęty i inspiracje do nawiązania lub ulepszenia wzajemnej współpracy oraz opisy zmagań, prób i błędów w poszukiwaniu najlepszych rozwiązań.

Składa się z krótkich filmów dokumentalnych, których bohaterowie i bohaterki to osoby szukające dla siebie miejsca w Polsce. Filmy zostały tak opracowane, aby otwierać przestrzeń do dyskusji na tematy związane z różnorodnością społeczną, migracją i integracją społeczną. Służą jako narzędzia edukacyjne zarówno do zajęć z dziećmi i młodzieżą, jak i z osobami dorosłymi. Na stronie znajdują się też materiały pomocnicze, które można wykorzystać na lekcjach.

Podstawowe informacje na temat roli asystentów i asystentek międzykulturowych razem z dodatkowymi materiałami. W pakiecie znajdują się: broszura pt. „Asystentka międzykulturowa i asystent międzykulturowy w szkole – doświadczenia”, checklista dla szkół współpracujących oraz książka „Innowacyjne rozwiązania w pracy z dziećmi cudzoziemskimi w systemie edukacji. Przykłady praktyczne”.

Animacja to wprowadzenie w kwestię kryzysów humanitarnych i pomocy. Została stworzona z myślą o osobach w wieku 10–16 lat, ale sprawdza się w każdej grupie wiekowej. Można ją używać w całości lub wybrać fragmenty. Pod filmem zostały udostępnione karty do dyskusji dla różnych grup wiekowych, także dla dzieci, które mają 7–10 lat.

Jeden z zestawów zawiera aktywności niewymagające znajomości języka, z drugiego można korzystać, kiedy dzieci znają już pierwsze słowa – pomoże to w ich utrwaleniu.

Publikacja przygotowana przez ZNP ma pomóc zorganizować pracę w szkole, gdy pojawią się w niej uczennice i uczniowie z Ukrainy. W poradniku znajdują się praktyczne wskazówki na temat komunikacji, integracji dzieci i młodzieży, włączania rodziców w podejmowane działania oraz wsparcia psychologicznego.