Fragment anglojęzycznej publikacji „Migrant Children’s Integration and Education in Europe. Approaches, Methodologies and Policies”. Książka powstała w ramach projektu MiCreate (Migrant Children in a Transforming Europe).

Pakiet edukacyjny dla nauczycielek i nauczycieli. Scenariusze zajęć dotyczących otwartości w kontekście etnicznym, religijnym i społecznym.

Celem projektu jest uświadomienie, czym jest mowa nienawiści, dyskryminacja i przemoc z nienawiści. Projekt jest skierowany do wrocławskich szkół podstawowych i średnich: uczniów i uczennic, nauczycieli, pracowników administracyjnych i porządkowych, pedagogów i psychologów szkolnych, rodziców. Szkolenia są organizowane cyklicznie przez Wrocławskie Centrum Rozwoju Społecznego (Zespół Dialogu Międzykulturowego).

Warsztaty dla dorosłych, które polegają na ćwiczeniach i grach prowadzonych w parach i w grupach, miniwykładach oraz dyskusjach. Warsztaty skierowane w szczególności do nauczycieli i pedagogów pracujących z dziećmi i młodzieżą we wrocławskich placówkach edukacyjnych. Organizowane cyklicznie przez Wrocławskie Centrum Rozwoju Społecznego (Zespół Dialogu Międzykulturowego).

Nagrania na YouTube z warsztatów dla dzieci migranckich „Po pierwsze tolerancja”. Dzieci i rodzice z doświadczeniem migracji opowiadają i odgrywają scenki na temat trudności, z jakimi mierzą się dzieci z innych krajów w Polsce, o wyzwaniach dla nauczycieli, różnych perspektywach, potrzebach dzieci, barierze językowej etc.

Publikacja przeznaczona dla nauczycieli i edukatorów jako pomoc w reagowaniu na trudne sytuacje podczas moderacji dyskusji związanych z edukacją globalną.

Zadania dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym, skoncentrowane na zmianie stereotypowego myślenia o problemach świata, kształtowaniu postawy sprawiedliwości i solidarności oraz promowaniu takie wartości, jak odpowiedzialność, szacunek i otwartość.

Gra, która powstała w Gdańsku z okazji Międzynarodowego Dnia Migrantów, przeznaczona jest dla uczniów klas piątych, szóstych, siódmych i ósmych. Ta innowacyjna edukacyjna zabawa fabularna dotyczy migracji, a przygotowana została do bezpłatnego wykorzystania przez szkoły.

Podręcznik i zestaw pomocy dydaktycznych do nauczania o migracji i uchodźctwie w Europie. Zestaw ma na celu ułatwienie nauczycielom angażowania młodzieży w wieku 12–18 lat w problematykę migracji i uchodźstwa.

Artykuły przybliżające różne aspekty doświadczenia migracji wśród dzieci i młodzieży, a w szczególności kwestie związane z kształtowaniem się tożsamości młodej osoby w kontekście tego doświadczenia.

Zawierają: przykłady i opisy dobrych praktyk związanych z działaniem asystentek i asystentów międzykulturowych oraz romskich w szkołach, zachęty i inspiracje do nawiązania lub ulepszenia wzajemnej współpracy oraz opisy zmagań, prób i błędów w poszukiwaniu najlepszych rozwiązań.

Składa się z krótkich filmów dokumentalnych, których bohaterowie i bohaterki to osoby szukające dla siebie miejsca w Polsce. Filmy zostały tak opracowane, aby otwierać przestrzeń do dyskusji na tematy związane z różnorodnością społeczną, migracją i integracją społeczną. Służą jako narzędzia edukacyjne zarówno do zajęć z dziećmi i młodzieżą, jak i z osobami dorosłymi. Na stronie znajdują się też materiały pomocnicze, które można wykorzystać na lekcjach.

Podstawowe informacje na temat roli asystentów i asystentek międzykulturowych razem z dodatkowymi materiałami. W pakiecie znajdują się: broszura pt. „Asystentka międzykulturowa i asystent międzykulturowy w szkole – doświadczenia”, checklista dla szkół współpracujących oraz książka „Innowacyjne rozwiązania w pracy z dziećmi cudzoziemskimi w systemie edukacji. Przykłady praktyczne”.

Animacja to wprowadzenie w kwestię kryzysów humanitarnych i pomocy. Została stworzona z myślą o osobach w wieku 10–16 lat, ale sprawdza się w każdej grupie wiekowej. Można ją używać w całości lub wybrać fragmenty. Pod filmem zostały udostępnione karty do dyskusji dla różnych grup wiekowych, także dla dzieci, które mają 7–10 lat.

Jeden z zestawów zawiera aktywności niewymagające znajomości języka, z drugiego można korzystać, kiedy dzieci znają już pierwsze słowa – pomoże to w ich utrwaleniu.